Probablemente, hay pocas personas que no recuerden con afecto la infancia pasada, la época de los juegos sin preocupaciones, la diversión sin interrupciones. Pero, ¿son los juegos infantiles realmente tan ligeros y sencillos? ¿No contienen un cierto significado, no son importantes para la formación y el desarrollo normales del niño?
Esta pregunta ha sido formulada por muchos psicólogos infantiles. Así como los juegos de los animales (tanto jóvenes como adultos) simulan su comportamiento "serio": un gatito agarra un trozo de papel con una cuerda, los cachorros muerden, los juegos de los niños humanos pueden denominarse un ensayo de las actividades que yacen. por delante para ellos en el futuro. ¿Cuáles son los principales tipos de juegos que imitan la actividad de los adultos que se pueden considerar en el comportamiento de los niños?
Para un niño de uno a tres años, quizás, el principal interés en el juego, en la manipulación de juguetes, es la investigación. Un sonajero, un automóvil sobre ruedas, un osito de peluche, una muñeca no son solo un medio de entretenimiento y pasatiempo divertido para él. Un juguete para un niño es, ante todo, un objeto de investigación. El niño descubre el mundo; hará lo mismo en el futuro, creciendo y convirtiéndose en adulto. El juguete nuevo se somete a un examen completo, un sentimiento; los niños a menudo incluso lo prueban. Luego descubren las propiedades funcionales del juguete: se puede sonajero con un sonajero, se puede hacer rodar un automóvil, se puede acurrucar y dormir con un oso, se puede mecer y colocar una muñeca en una cuna. A menudo, un niño va más allá en su sed de conocimiento: rompe un juguete para ver qué hay dentro.
¿No es cierto que el proceso de dominar un juguete por parte de un niño recuerda mucho al proceso de investigación en general, tan inherente a los humanos? Primero, el estudio de las propiedades externas del sujeto; entonces - qué puedes hacer con él, para qué adaptarte. Por supuesto, un objeto que no sirve para nada no será utilizado por el hombre; por lo que el niño perderá rápidamente interés en un juguete que no satisface sus necesidades: si no puede correr con él, haga sonidos con él, imite de alguna manera el comportamiento de los adultos; en una palabra - juego. E incluso romper juguetes es un modelo del comportamiento exploratorio de una persona que se pregunta acerca de las relaciones de causa y efecto de objetos y fenómenos.
Por tanto, la preferencia que un niño le dé a los juguetes a una edad temprana no es casualidad. Fue entonces cuando se formaron sus habilidades cognitivas, gracias a las cuales una persona se volvió racional. Desde un bebé, cuyos intereses se reducen a la comida, el niño, después de haber aprendido a operar con juguetes, se convierte en un investigador que aprende activamente el mundo que lo rodea.
El niño crece, contacta con otros niños, interactúa con ellos. Y en el período de 5 a 6 años, otras funciones del juego, sociales, pasan a primer plano. Quince, etiqueta, escondite, aficionado al ciego: en todos estos juegos conjuntos, los niños no solo dan su energía, sino que también adquieren aquellas cualidades que son necesarias para la existencia de una persona en la sociedad, para la actividad conjunta y decidida de un grupo. de la gente.
En tales juegos, los roles están claramente asignados: se selecciona un "conductor" que buscará, alcanzará y alcanzará a otros participantes. Las elecciones se llevan a cabo, en el entendimiento de los niños, honestamente: con la ayuda de una rima de conteo. El ritual se observa estrictamente: si un participante por alguna razón necesita dejar el juego por un tiempo, grita: "¡Churiki!" Quien se ofreció a jugar a las escondidas, a la etiqueta y otros juegos tiene derecho a decir inmediatamente: "¡Coira, no agua!" Visto en "zhuhvaniya", rompiendo las reglas, es censurado. Así es como se forman las normas de la actividad social: disposición a obedecer las reglas; reconocimiento de una excepción a la regla en algunos casos, pero es obligatoria en el cumplimiento de las formalidades necesarias; equidad e igualdad de los participantes en el juego.
Entonces, los juegos de los niños - para cada edad la suya, cada vez más complicada - un factor importante, si no el principal, en la preparación de un niño para la edad adulta y el funcionamiento normal de una persona en la sociedad.
