Se cree que los niños modernos se distinguen por el desarrollo temprano, tienen un discurso animado, muchos vienen a la escuela ya leyendo. Sin embargo, hay ocasiones en las que el niño está notablemente atrasado: lee las sílabas durante demasiado tiempo. La lectura silábica es agotadora: se dedica mucho tiempo y esfuerzo, pero la comprensión no ocurre. El niño no puede rastrear la relación causa-efecto, falta la integridad de la percepción del texto, la memorización sufre.
Es necesario
- niño
- libro de niños
- cronógrafo
Instrucciones
Paso 1
Una de las razones de la falta de formación de la habilidad de lectura coherente es el principio de la enseñanza de la letra sonora, que se fija en el lado formal del proceso de lectura. Con un bajo nivel de concentración al final de la oración, el niño olvida el comienzo. Algunos tienen un campo de visión estrecho, no cubre varias palabras seguidas o incluso la palabra completa. Algunos niños están acostumbrados a pronunciar lo que leen y solo bajo esta condición reconocerán las palabras. El vocabulario deficiente reduce significativamente la cantidad de palabras reconocibles. Finalmente, leer sin un objetivo no moviliza las habilidades mentales del niño La velocidad óptima de lectura es la velocidad del habla, 120-150 palabras por minuto. Un estudiante que lee mal se incluye en la lista de estudiantes fracasados. Forma una actitud negativa hacia el aprendizaje, experimenta estrés, al darse cuenta de que es más débil que los demás, su autoestima disminuye. Si los adultos calientan la situación, la condición se agrava, esto puede conducir a la aparición de problemas psicológicos y fisiológicos.
Paso 2
Involúcrelo en el proceso de leer sin coacción: cuando le lea, deténgase en el lugar más interesante, dígale que está cansado y pídale que lea un poco él mismo. Haga preguntas sobre la trama, explique palabras desconocidas. Deje que estos entrenamientos en casa sean de corta duración (10-15 minutos), pero repita regularmente Haga de la lectura una necesidad: deje notas con información valiosa que inevitablemente leerá.
Mire las tiras de película: leyendas cortas a los fotogramas, el cambio aleatorio le ayudará a leer a un ritmo conveniente Participar en la lectura paralela: usted lee el texto en voz alta y el niño lo sigue en silencio, siguiendo el texto con el dedo. Así se controlará a sí mismo, sin preocuparse de cómo será evaluado desde fuera.
Jueguen juegos de palabras: esto repondrá el vocabulario del niño, lo ayudará a navegar rápidamente cuando busque las palabras correctas. Piense en preguntas de control en el texto para cada uno: para poder formular una pregunta para usted sobre el contenido, el pequeño lector Tendrá que esforzarse mucho para comprender lo que leyó.
Paso 3
Los defectólogos también ofrecen ejercicios para el desarrollo del aparato del habla: articulación de vocales, consonantes y sus combinaciones, esto es especialmente útil si existen trastornos de dicción. Puedes cantar vocales, leer trabalenguas y frases. Si nota que el niño pronuncia algunos sonidos de forma incorrecta, no insista en que pronuncie este sonido en los ejercicios, contacte a un logopeda que le solucionará el problema de forma profesional. Además, profesores y psicólogos aconsejan entrenar la memoria visual (memorizando y comparando imágenes, el juego “¿Qué le falta a la mesa?”, memorizar letras, sílabas, palabras en tarjetas). Lectura de palabras con letras faltantes: al niño se le presentan palabras de un grupo semántico (por ejemplo, animales) con letras faltantes. Debe reconocer estas palabras, leerlas y decir cómo se llama todo en una palabra. Puede escribir letras al azar, poner números debajo de ellas: basándose en los números, el niño ordenará las letras en el orden correcto y reconocerá las palabras.. Por ejemplo:
O A K S B A
2 4 5 1 3 6 Los dictados visuales se utilizan constantemente en el aula de la escuela primaria. El maestro escribe una oración de 2-3 palabras en la pizarra, durante un tiempo los niños la leen y memorizan. Luego, la oración se quita de los ojos, debe escribirse de memoria. Esto tiene en cuenta la alfabetización de la escritura.
