Para construir correctamente el proceso educativo, es necesario tener en cuenta las características individuales de los estudiantes. Encontrar un acercamiento a un niño significa encontrar una "llave" para su alma, poder convertirse en una autoridad para él, alguien a quien escuchará y comprenderá.
El problema del enfoque individual de los estudiantes
Los niños no son iguales: se distinguen por el tipo de temperamento, nivel de CI, grado de adaptación social y mucho más. Para encontrar un enfoque para un estudiante, es necesario estudiar las características de su carácter, el nivel de desarrollo de los procesos cognitivos, comprender el modelo de su comportamiento en la escuela y conocer la situación en la familia del niño.
A menudo, los maestros no tienen en cuenta las características individuales de los niños, no se esfuerzan por comprender cómo vive este o aquel estudiante. Al exigir de cada niño un cierto conjunto de conocimientos y acciones, los maestros igualan a todos los niños, convirtiéndolos en una especie de masa común anónima. De ahí los problemas con el fracaso académico y la mala conducta.
¿Cómo encontrar un enfoque para un estudiante?
En primer lugar, debe tener el deseo de estudiar la personalidad del niño, sus necesidades e intereses internos. Al mismo tiempo, es importante intentar convertirse en un gran amigo del alumno, inspirar confianza y respeto por uno mismo, pero no miedo. Es poco probable que adoptar una postura autoritaria en la relación maestro-alumno logre algo significativo.
Tenga una conversación uno a uno con el estudiante, y debe ser informal e informal. Comience con preguntas generales: ¿en qué sueña el niño convertirse cuando se gradúe de la escuela? ¿Qué temas le gustan y cuáles le causan dificultades? ¿Qué hace en su tiempo libre? ¿Hay tradiciones, asuntos conjuntos, etc. en su familia? Una vez que haya recibido las respuestas a estas preguntas, comprenderá mejor a su alumno y cómo exactamente debe interactuar con él: cómo motivarlo a estudiar, cómo alentarlo, etc.
El segundo paso después de una conversación confidencial puede ser que el niño apruebe las pruebas para determinar el nivel de desarrollo de los procesos cognitivos: memoria, pensamiento, imaginación, etc. Las pruebas se pueden realizar junto con un psicólogo escolar. El análisis de los resultados de las pruebas puede mostrar, por ejemplo, por qué un niño no recuerda bien el material educativo: tal vez tenga mala memoria o problemas de concentración.
Visite a la familia del estudiante, hable con sus padres sobre sus valores espirituales, sobre cómo quieren ver a su hijo y qué hacen exactamente para ello. Trate de transmitir a los padres la idea de que es importante no solo "alimentar y calzar" a los niños, sino también educarlos, con el ejemplo, acciones comunes, una actitud positiva correcta, etc.
El siguiente paso es estudiar cuidadosamente todos los problemas identificados. Al mismo tiempo, no debe dedicar al niño a todas las dificultades asociadas con su personalidad y colgar etiquetas, para él aún debe seguir siendo un amigo mayor y sabio. Recuerda que eres docente, y tu trabajo no es solo una presentación seca del material del programa y el control de la emisión de una base de conocimientos normativos por parte del alumno. Tu tarea principal es enseñarle a tu hijo a aprender, dotarlo de "herramientas" que lo ayudarán a adquirir nuevos conocimientos con interés, y también ayudarlo a deshacerse de esos miedos, complejos y obstáculos reales que le impiden estudiar de manera plena y productiva..
Así, los métodos más efectivos y eficientes de interacción educativa con niños difíciles son las tareas de control individual, compiladas teniendo en cuenta las habilidades de cada niño; clases adicionales en grupos de día extendido con un estudio exhaustivo de todos los temas problemáticos; asignaciones de tareas individuales, seleccionadas de acuerdo con el nivel de las capacidades del estudiante.
Si tu alumno no tiene problemas con el desempeño académico, pero no reconoce la autoridad del maestro en ti, no te respeta, también es necesario entender las razones de este rechazo. Quizás una conversación individual con un niño en pie de igualdad ayude. Escuche los agravios expresados por él, quizás esté en algo mal y el modelo de interacción que ha elegido con este alumno es demasiado autoritario. Comprenda su actitud hacia el niño: si tiene demasiada agresión o rechazo hacia el estudiante, trabaje para erradicar estos estereotipos, intente ver la personalidad en el niño, siguiendo los consejos y recomendaciones anteriores.
