El concepto de "temprano" es diferente para todos, puede significar tanto la edad de 1, 5 y 3 años. Se cree que un niño de habla temprana es aquel que, a los 2 años, produce frases de tres o más palabras, y además tiene un vocabulario total de más de 100 palabras y responde adecuadamente a los estímulos verbales. ¿Cómo enseñarle a su niño a hablar temprano?
Instrucciones
Paso 1
Para enseñar a un niño a hablar temprano, se debe tener en cuenta una regla: al no haber escrito una cantidad suficiente de palabras en un diccionario pasivo, el niño no comenzará a reproducirlas. Por lo tanto, el bebé debe demostrar varios objetos con la mayor frecuencia posible y pronunciar su nombre. Llámelo indefinidamente, varias veces al día y durante meses. La onomatopeya aparece primero. Un adulto rueda un coche y comenta: "BB". Todos los sonidos deben pronunciarse claramente, exagerados y con expresión. Si después de la mitad de la noche papá "bip", el bebé repitió tímidamente el sonido la única vez, ¡regocíjese! Esta es una pequeña pero victoria. Entonces, todos los sonidos emitidos por los animales y los objetos circundantes están conectados: cuanto más, mejor. Hasta la fecha, los editores de libros están publicando manuales especiales para niños, que se llaman "Quién habla cómo". Los libros para bebés muy interesantes ayudarán a los adultos a recordar toda la variedad de sonidos del mundo animal.
Paso 2
Cuando se fija la habilidad de reproducción simple de sonidos para un adulto, proceda a combinarlos, es decir, a crear palabras. Es necesario comenzar con palabras sencillas, con una sílaba abierta (ma-ma, pa-pa, wa-va), etc. La estructura de la palabra se vuelve gradualmente más compleja y su composición cualitativa también cambia. Lo principal es que las palabras habladas corresponden a las necesidades básicas del bebé. Debe aprender a pedir agua (goteo-goteo), demostrar que necesita ir a la olla (ah, pipí), llamar a todas las personas que necesite (ba-ba, ta-ta). Y aunque las palabras siguen siendo puramente convencionales, su repetición repetida y la reacción del adulto al significado de estas combinaciones de sonidos le mostrarán al niño la importancia del habla en la interacción con el mundo exterior.
Paso 3
A continuación, trabaje en la expresión del deseo y la designación de la acción: dar, querer, se puede, beber, etc. Nuevamente, en esta etapa, la corrección de la composición del sonido no importa; es importante que tanto el adulto como el niño comprendan lo que está en juego. Y cuanto más habla el niño, más rápido aprende tanto la pronunciación como las habilidades gramaticales. Debe recordarse: los sustantivos se introducen primero en el habla del niño, luego los verbos, luego los adjetivos, los números, etc. No es necesario exigir las formas correctas de la palabra en las primeras etapas del dominio del habla. ¡Pero la expresión de aprobación con respecto al desarrollo de, aunque sea una frontera pequeña, pero nueva, es simplemente necesaria!
