Para que un niño se involucre plenamente, es importante el desarrollo correcto de la función de pensamiento. Los principales procesos ocurren precisamente en la edad preescolar. Por lo tanto, es necesario tratar con el niño precisamente para el desarrollo del pensamiento incluso antes de que vaya al jardín de infantes.
Pensando en niños de 3 a 4 años
Pensar es una forma de actividad cognitiva humana. Está directamente relacionado con la percepción de objetos. Después del nacimiento, los niños aún no han desarrollado esta función, solo hay reflejos condicionados e incondicionados.
A medida que avanza el crecimiento y el desarrollo, el sistema nervioso mejora, incluido el pensamiento. En la edad preescolar, se produce una reestructuración y el pensamiento se vuelve diferente. A partir de los tres años, los niños a menudo utilizan el curso de acción incorrecto para resolver una situación particular.
No evalúan las posibles opciones, pero inmediatamente comienzan a resolver el problema. Esto a menudo conduce a un resultado negativo. Si a la edad de 1, 5 años, el niño está dominado por el pensamiento visual-activo, entonces en el período de 3 a 4 años, la actividad del pensamiento visual-figurativo es de la mayor importancia.
La diferencia entre estos últimos es que los bebés pueden crear imágenes en su subconsciente y resolver problemas con su ayuda. Es decir, es posible que el niño no sienta el objeto, pero tenga una idea al respecto en su cabeza.
Niños en edad preescolar intermedia y superior
A partir de los 4 años, el pensamiento sufre algunos cambios. Antes de resolver cualquier problema importante, el niño primero calcula las posibles opciones. Por ejemplo, en el caso de que haya varias opciones correctas, luego, con un intento posterior, el bebé puede encontrar una nueva solución sin recurrir a interacciones externas con el objeto.
Todas estas características contribuyen a la adquisición de conocimientos generales que posteriormente ayudarán al bebé en sus actividades educativas y en su vida personal. A partir de los 5 años, el pensamiento lógico abstracto comienza a funcionar en los niños. No se puede decir que puedan usarlo por completo.
Ahora solo existen precursores de este tipo de actividad mental. Consisten en manipular no imágenes, sino conceptos especiales que se presentan en forma de palabras. En este momento, los niños pueden usar palabras para representar el tema.
Cabe señalar que las principales formas de pensamiento son el juicio, la representación y la inferencia. Los niños en edad preescolar (de 3 a 6 años) generalmente tienen una idea desarrollada. Con la edad, será reemplazada por inferencia, que es típica de los adultos.
Así, el conocimiento de las características del desarrollo de los niños juega un papel importante en la correcta organización del proceso educativo y la formación del bebé como persona.
