En una época de competencia constante, es muy importante desarrollar una personalidad fuerte y segura de sí mismo en un niño. Pero no es suficiente cultivar en él un sentido de responsabilidad, iniciativa y disciplina; se necesita más para que un niño crezca como líder.
Por líder, es correcto comprender no solo a una persona que posee habilidades de gestión, como la planificación del tiempo, el logro de metas y la voluntad de asumir tareas difíciles; estas habilidades por sí solas no hacen que el propietario de ellas sea un líder. Para mayor claridad: Steve Jobs, Henry Ford o Michael Jackson; cada uno de ellos es considerado un líder en su campo. Tal vez fueron muy disciplinados, con un alto índice de responsabilidad, y tal vez incluso hicieron ejercicios todas las mañanas. Pero debes admitir que esto no es lo que los convirtió en sus líderes. O mejor dicho, no solo eso.
Si una persona sabe lo que quiere lograr con la vida, en quién se ve a sí mismo a largo plazo y tiene un plan sobre cómo alcanzar este objetivo, entonces con un alto grado de probabilidad esta persona se convertirá en el líder de su vida. Y él mismo ya determinará por sí mismo qué es más importante para él: la disciplina o la flexibilidad de hierro, la determinación innegable o la calma real, la capacidad de delegar o la propia productividad.
Otra cualidad importante de un líder es la madurez psicológica. Una persona así, a diferencia de un niño inmaduro, por ejemplo, está buscando una salida a cualquier situación y debe encontrarla, porque no está limitada por reglas y algún tipo de sistema. Es importante educar cuidadosamente esta cualidad en un niño, pero explicar inmediatamente que el camino "por encima de la cabeza" debe usarse solo en los casos más extremos o evitarse por completo. Porque la honestidad y la decencia no son factores limitantes.
Un líder humano no siempre es un líder. Los jugadores de equipo lineal suelen ser los líderes, ya que lo principal para ellos es el resultado, no la autoafirmación. Un líder bien puede estar limpiando los pisos de la oficina o haciendo cualquier otro trabajo "no prestigioso", si entiende claramente para qué es este paso y qué paso será el siguiente.
Resulta que absolutamente cualquier persona puede ser líder, independientemente de su profesión. Un artista que posee ciertas cualidades e infecta a sus seguidores con sus juicios o descubrimientos creativos puede fácilmente ser considerado un líder, pero no todos los directores de una empresa pueden ser llamados líderes.
Por un lado, de todo lo anterior, se desprende que no funcionará educar a un líder, ya que el desarrollo de la autoorganización, las habilidades oratorias y la voluntad férrea no garantiza en absoluto que en el futuro su hijo pueda para inspirar a otros a seguirlo.
Al mismo tiempo, sigue la segunda conclusión: el niño que busca y sabe cómo realizar sus propios deseos puede convertirse en un líder. Y solo esta cualidad puede ayudar a desarrollarla:
- pregúntele al niño qué quiere y, si es posible, escuche sus comentarios, téngalos en cuenta a la hora de tomar decisiones. Las preguntas regulares “¿Qué quieres?” Ayudarán al niño a comprender sus deseos, a ser capaz de formularlos.
- junto con el niño, darse cuenta de que los deseos están dirigidos a la creación y no a la destrucción. Los adultos entienden fácilmente que pintar y romper el papel tapiz es una mala idea, y pegar un libro roto es una buena idea. El niño inconscientemente también entiende esto y por sí solo no quiere destruir, pero si esto aún sucede a menudo, los padres deben primero prestarse atención a sí mismos. Lo más probable es que sean ellos los que lleven algún tipo de ideas destructivas en su propio comportamiento.
- hable con el niño y escuche sus motivos de comportamiento. A menudo sucede que un niño persigue un buen objetivo, pero no sabe cómo lograrlo haciendo lo correcto. Por ejemplo, le robó un hermoso juguete a otro niño, pero solo para dárselo a su hermana. En este caso, es importante explicarle al niño que su deseo es muy bueno, solo que la forma de realización no lo es. Explique por qué y ayude a encontrar otras formas de solución, pero no lo regañe ciegamente por cada ofensa. Si castiga constantemente a un niño por todo, con bastante rapidez suprimirá cualquier deseo en sí mismo.
- elogie al niño por avanzar hacia la realización de sus deseos. Si un niño quiere algo, déjelo intentar, incluso si no lo consigue la primera o la décima vez, sólo así se establece el principio "Veo la meta, no veo obstáculos". Y solo así surgen las cualidades de liderazgo: cuando un niño no se detiene en los deseos, sino que se le da la oportunidad de avanzar hacia ellos. Aquí es importante que el niño se mueva hacia la meta por prueba y error; gracias a esto, aprenderá a ver la conexión entre sus acciones, los resultados obtenidos y las consecuencias. Suponga que un padre le dio dinero para una sudadera nueva que el niño realmente quería. Pero gastó ese dinero en entretenimiento. De nada sirve volver a preguntar, ahora solo el mes que viene le darán dinero, por lo que tendrá que aguantar sin sudadera. Por lo tanto, el niño no solo aprenderá a desear algo, sino que también adoptará un enfoque responsable para la implementación del plan o ideará otras formas de lograrlo (por ejemplo, ganando el dinero necesario).
