Los niños, a partir de los dos años, luchan por la independencia. En pedagogía, incluso la primera crisis de un niño se llama crisis de independencia. "¡Yo mismo!" - Exige el niño terco, y a veces desequilibra a sus padres y a todos los que lo rodean con su obstinación. Y una imagen completamente diferente de los padres de adolescentes: estas madres y padres estarían felices si sus hijos fueran más independientes, pero solo los niños no quieren hacer ningún trabajo doméstico ellos mismos y, a menudo, no necesitan actividades escolares. ¿Por qué se pierde el deseo de independencia en unos años? Esto se debe en gran parte a la culpa de los padres. Deben realizarse esfuerzos para garantizar que el niño se vuelva independiente. Y debemos actuar en la siguiente dirección.
Instrucciones
Paso 1
Si su hijo quiere ayudarlo, déjelo ayudar. Entonces déjelo tener que lavar el piso y los platos después de él. Pero al permitir que los niños participen en la edad adulta, no solo contribuyes a su desarrollo, sino que tampoco cultivas la indiferencia en él. Si un niño es rechazado de 10 a 20 veces, ya no pedirá participar en la limpieza de la casa 21 veces. Además, será casi imposible involucrarlo en las tareas del hogar. Por lo tanto, si desea que sus hijos cuando sean adolescentes ayuden a cocinar, lavar pisos y platos, quitar el polvo y lavar la ropa, debe involucrarlos en las tareas del hogar desde la primera infancia.
Paso 2
Según la teoría de Vygotsky, que ha sido confirmada por muchos años de investigación, el niño aprende solo lo que hizo con sus padres. Un niño no puede adquirir conocimientos por sí mismo. Al principio hace algo con los adultos, luego aprende a hacerlo solo. Para enseñarle algo a un niño, es importante invitarlo a que lo haga juntos primero y luego, gradualmente, hacerse a un lado.
Paso 3
Es muy importante elegir el momento adecuado para confiarle al niño la tarea de hacer algo por su cuenta. Hay dos peligros: hacerlo demasiado pronto y, a la inversa, demasiado tarde. Es decir, cuando el niño aún no está listo para hacer frente solo, o cuando ya está listo durante mucho tiempo, pero no confían en él, se pierde el momento y el deseo de independencia del niño también desaparece. Es importante que los adultos actúen gradualmente para evitar errores. No es necesario reducir el control inmediatamente, sino gradualmente.
Paso 4
Si un niño está ocupado con algún asunto y no pide ayuda (incluso si algo no le funciona), no hay necesidad de interferir con él. Con su no interferencia, parece decir: "¡Creo que tendrá éxito!" Pero si un niño pide ayuda, definitivamente debes acudir al rescate. Pero no sacar al niño del caso, sino con la propuesta: "¡Vamos juntos!"
Paso 5
Es un dicho conocido que el que no hace nada no se equivoca. Y el niño, por supuesto, comete errores más de una vez. Si algo no funciona, los niños se enojan. Y se enojan aún más y se niegan a emprender más acciones si los adultos los reprochan y critican. Esto no significa que el niño no necesite señalar errores. Pero todo debería tener su momento. En primer lugar, los errores deben discutirse en un ambiente tranquilo y no en un momento en el que algo no salió bien. Podemos decir, en retrospectiva. En segundo lugar, la discusión debe partir del punto de vista de "qué es útil tomar de lo que sucedió y qué hacer la próxima vez". Y, en tercer lugar, después de haber regañado al niño una vez, debe ser elogiado cinco veces. No de inmediato, tan pronto como merezca elogios. Pero hasta que no se cumpla la proporción de cinco a uno, no debería haber más críticas.
Paso 6
En casa, puede crear una tabla especial (y dibujarla con el niño) con tres columnas. En la primera columna, escriba todas las cosas que el niño puede hacer por su cuenta. En la segunda columna, incluya una lista de las cosas que el niño puede hacer parcialmente por sí mismo. En la tercera columna, enumere lo que el niño solo puede hacer con un adulto. Revise periódicamente esta tabla con los niños y discuta qué casos ya se pueden transferir de una columna a otra y cuáles aún no.
