Una característica de un niño es uno de los documentos recopilados con mayor frecuencia necesarios en el trabajo de un educador, maestro de clase, maestro social. Puede ser necesario cuando un niño ingresa a un jardín de infancia o escuela, al cambiar de lugar de estudio, en otros casos. Una caracterización bien escrita ayuda a formar la primera idea del niño, sus características psicológicas personales, para elegir los métodos correctos de interacción pedagógica con él.
Hay tres tipos principales de características: pedagógicas, psicológicas y psicológico-pedagógicas. Las características psicológicas las elabora un psicólogo sobre la base de los datos obtenidos como resultado de las observaciones del niño, varios tipos de tareas de prueba y otros tipos de investigación psicológica. Las características psicológicas y pedagógicas pueden ser dadas por un docente utilizando los datos del análisis psicológico, mientras que un docente o educador puede escribir una característica pedagógica por su cuenta en base a su propia experiencia pedagógica.
La característica no tiene una forma unificada, pero al compilarla, uno debe adherirse más o menos claramente al siguiente plan.
Al principio, se informa información general sobre el niño: su apellido, nombre y patronímico, edad (o fecha de nacimiento). También se puede indicar la institución educativa a la que asiste el niño, la clase o el número de grupo.
A continuación se hace un breve análisis de las condiciones familiares en las que se cría el niño: familia completa o incompleta, situación social de los padres, edad y actividad profesional. Se indica con quién vive el niño, se hace una breve valoración del clima psicológico general en la familia, el estilo y principales métodos de crianza que utilizan los padres.
Se resumen los principales intereses del niño, sus preferencias en actividades educativas o lúdicas y los tipos de actividades que le causan dificultades.
Además, se da la evaluación del desarrollo intelectual del niño. El componente de la característica evalúa cuánto corresponde a las normas generalmente aceptadas, si las habilidades de actividad educativa y cognitiva están suficientemente formadas, correspondientes a su edad. Puede indicar por separado el nivel de desarrollo de procesos como la memoria, la atención, las cualidades volitivas, la motivación educativa, etc.
La característica también puede contener un breve análisis del temperamento del niño: cuán móviles y equilibradas son sus reacciones nerviosas, cuál es el grado de ansiedad y otros rasgos característicos del tipo de actividad nerviosa superior de un estudiante o preescolar.
Después de eso, se enumeran los rasgos principales del personaje, inherentes a la persona a la que se le da la característica. Por lo general, se presta especial atención a las cualidades que son importantes para el propósito de este documento.
Entonces, si es necesario caracterizar a un niño como estudiante, se anota el grado de su atención, perseverancia, diligencia, perseverancia en la resolución de problemas educativos, etc.
También se evalúa el nivel de actividad social y social del niño: su posición en el equipo, el grado de sociabilidad, las amistades, especialmente la comunicación con compañeros y adultos. Puede enumerar las tareas sociales que realiza el alumno en el aula, y su actitud hacia ellas, actividad en los asuntos del colectivo infantil, etc.
Se puede dar en las características y evaluación del nivel general del desarrollo cultural y estético del niño, las características del desarrollo del habla y la perspectiva. También analiza brevemente qué tan adecuada es la autoestima del niño, determina el nivel de sus afirmaciones, enumera las cualidades éticas y morales características de él.
La caracterización termina, por regla general, con recomendaciones pedagógicas o psicológicas para la mejora adicional de las cualidades positivas. También se pueden indicar posibles métodos y formas de corregir las deficiencias existentes.
Está lejos de ser siempre necesario dar una caracterización tan completa de la personalidad del niño. Este documento puede ser más o menos detallado, resaltar en mayor medida determinados aspectos de la personalidad de un alumno o preescolar, según la finalidad para la que se haya elaborado.
