Cada niño se desarrolla a su propio ritmo. Puede estar por delante de sus compañeros de alguna manera y retrasarse de alguna manera. Es importante que los padres sepan cómo el desarrollo mental del niño se corresponde con los indicadores promedio para su edad. Las desviaciones menores se pueden corregir incluso sin contactar a un psicólogo o especialista en el campo de la pedagogía correccional.
Es necesario
- - los indicadores promedio del desarrollo mental de los niños de esta edad:
- - datos de observaciones del niño;
- - juguetes y artículos para el hogar o fotografías con sus imágenes.
Instrucciones
Paso 1
Para determinar cómo el desarrollo mental de su hijo corresponde a la norma para una edad determinada, debe tener datos promedio. Por ejemplo, el Programa de educación de jardín de infantes puede ayudarlo. Dice lo que un niño de cada grupo de edad debe saber y poder hacer. Es con estos datos que operan educadores y psicólogos cuando realizan diagnósticos. Tenga en cuenta que el desarrollo mental tiene tres componentes: emocional, del habla y lógico. De una forma u otra puede ser predominante.
Paso 2
El desarrollo mental de un niño menor de un año se puede determinar observándolo sistemáticamente. ¿Su bebé muestra interés en el mundo que lo rodea? ¿Responde a los estímulos? ¿Distingue entre parientes cercanos? Nombrar objetos familiares para un niño de seis meses y pedirle que se los muestre. Verifique el cumplimiento del desarrollo del habla del bebé con su edad. Pero si el niño no tiene prisa por empezar a hablar, no se preocupe. Esto no significa un retraso en el desarrollo del habla. Si un bebé de un año está interesado en el mundo que lo rodea, explora todo lo que cae en sus manos y usa signos en lugar de palabras, todo está bien.
Paso 3
El diagnóstico del desarrollo mental de los niños en edad temprana y preescolar se realiza en varias direcciones. Pon a prueba el conocimiento que tiene el niño de sí mismo y del mundo que lo rodea. Un bebé de un año y medio debe saber su nombre y responder a él. A la edad de tres años, ya sabe su apellido, y a los cuatro, su nombre, apellido y género. Un niño de cinco años debe conocer la dirección, poder determinar la época del año y el día. A la edad de seis años, ya debe guiarse por el reloj, conocer los días de la semana y los meses, y ser capaz de componer una historia coherente sobre sí mismo. Esta historia incluye no solo datos personales, sino también aficiones, círculos donde estudia, etc.
Paso 4
Determina qué tan comprensivo es tu hijo. A diferentes edades, prevalecen diferentes tipos de pensamiento. Para casi todos los niños en edad preescolar más jóvenes, los tipos principales son los tipos visual-figurativos y visual-efectivos. El niño todavía no puede establecer relaciones causales de forma independiente. No se preocupe si, ante un problema similar al anterior, no puede resolverlo de inmediato, sino que comienza a experimentar. El niño solo está dominando los métodos de investigación. El niño en edad preescolar mayor ya debería anticipar lo que sucederá si realiza ciertas acciones. Un niño de tres años se pone una chaqueta simplemente porque su madre la lleva. El niño de seis años tiene que explicar que hace frío afuera, así que vístase abrigado.
Paso 5
Compruebe cómo su bebé es capaz de generalizar objetos o fenómenos. A la edad de cuatro años, ya debería haber formado los conceptos generalizadores más simples: "platos", "muebles", "ropa". Crea una situación divertida. Apile diferentes artículos para el hogar y pídale a su hijo que los clasifique. Las generalizaciones más complejas están disponibles para los niños en edad preescolar mayores. Por ejemplo, puede organizar los platos como se pretendía, separando el plato en el que se están cocinando de las tazas y los platos. Su tarea es determinar en qué medida el niño puede resaltar los signos esenciales. Si en una edad preescolar más joven todavía tiene derecho a tales errores, entonces en un niño en edad preescolar, los errores en la clasificación pueden ser un síntoma de enfermedad mental. Si constantemente comete errores y señala los signos insignificantes como los principales sin una tarea especial, muéstrelo a un psiquiatra.
Paso 6
¿Puede su hijo concentrarse? Recuerde que un niño en edad preescolar no puede mantener muchos objetos en el centro de atención al mismo tiempo. Por lo general, su número se calcula utilizando la fórmula "edad menos uno". Es decir, el niño observa simultáneamente varios objetos, si su número es uno menos que la edad del niño mismo. Considere esto al crear situaciones de juego. Por ejemplo, enséñele a un niño de 4 años 3 objetos en secuencia. Retire los artículos y pídale a su hijo que los nombre en el mismo orden.
Paso 7
En un niño en edad preescolar mayor, se puede controlar la concentración de la atención pidiéndole que busque objetos en la habitación de acuerdo con ciertos signos. Por ejemplo, pueden ser círculos grandes, triángulos pequeños, cuadrados verdes, etc. El niño debe mantener ambos signos en el campo de atención.
Paso 8
Averigüe si el niño entiende por qué se necesitan ciertos artículos. Para un niño en edad preescolar más joven, el conjunto debe ser el más simple: una mesa, una silla, una taza, una chaqueta. Puede responder con monosílabos. Necesitas una silla para sentarte. El conjunto de elementos para diagnosticar el pensamiento inductivo en preescolares mayores es bastante amplio. El niño ya sabe bastante sobre el mundo que lo rodea y sabe cómo establecer relaciones de causa y efecto. Puedes preguntar por todo lo que rodea al niño. Puede experimentar mostrando un artículo desconocido en una tienda y preguntando para qué podría ser. Observe si el niño identifica signos importantes y puede relacionarlos con las acciones previstas.
Paso 9
Un indicador importante es el pensamiento matemático. Un niño de tres años debería poder distinguir las formas geométricas más llamativas: un círculo y un cuadrado, un cubo y un ladrillo. Puede entender dónde hay un objeto y dónde hay muchos. Si al bebé se le enseña a contar gradualmente, a la edad de cuatro años debería poder contar hasta tres. El niño en edad preescolar mayor conoce formas y cuerpos geométricos básicos, puede contar hasta diez y realizar operaciones matemáticas básicas.
