A veces, los niños pequeños razonan y se comportan de manera bastante razonable. Pero, ¿cuánta lógica les es inherente en pensamientos y acciones? ¿Es necesario desarrollar el pensamiento lógico en los niños en edad preescolar? ¿Por qué es útil y cómo se debe hacer?
Instrucciones
Paso 1
Por supuesto, es útil, de hecho, es necesario que el niño al momento de ingresar al primer grado sea capaz de leer y comprender al menos lentamente lo que ha leído. Sin un conocimiento cercano de los números y la capacidad de sumar y restar dentro de diez en el escritorio de la escuela, también será difícil. Pero cualquier falta de información es mucho más fácil de suplir para un niño al que se le ha enseñado a razonar lógicamente, y el bagaje de conocimientos entregado al futuro escolar en la familia y el jardín de infancia muy pronto comenzará a faltar para superar con éxito el currículo escolar. Por esta razón, junto con la familiaridad con el mundo exterior, la lectura y los conceptos básicos de las matemáticas, es necesario desarrollar el pensamiento lógico en los niños.
Paso 2
Los primeros pasos en esta área deben ser completamente invisibles para el niño y tener el carácter de conversación o juego. Por supuesto, un adulto tendrá que hablar principalmente. "Te comiste la manzana tú mismo, pero hay suficiente sandía para todos, es mucho más grande que una manzana", "¿Por qué está mojada la hierba? ¡Estaba lloviendo! Eso es correcto”,“Alguien está ladrando en el patio, probablemente haya alguien allí? Así es, un perro”, y si el niño complementa esta conclusión con su opinión de que un perro le está ladrando a un gato o que una persona está paseando con el perro, significa que se ha sumado a su juego lógico y ha aceptado las reglas.
Paso 3
Cuando el niño ya tiene bastante confianza en sacar conclusiones, es necesario ofrecerle para resolver situaciones de la vida: "Tenemos que ir a la tienda, y afuera está lloviendo, ¿qué vamos a hacer?" Escuche las opciones, posiblemente ridículas, elogie aquellas en las que suena el razonamiento lógico y, si elige una opción diferente, justifíquela de la misma manera breve y lógica.
Paso 4
Para un niño en edad preescolar que ya está familiarizado con la solución de los ejemplos aritméticos más simples, será útil discutir por qué ese número es menor que este, y "más" - "menos" para mayor claridad se puede presentar en forma de acciones con objetos., "Cinco rotuladores, aquí te quitaste dos, se ha convertido en tres, ¿es menos?".
