¿Por qué es importante el dominio de las acciones de análisis y síntesis espacial para la posterior enseñanza de los niños a contar, escribir y leer? Para construir frases a partir de palabras y texto a partir de frases, el niño necesita imaginar cómo se mueve su propio cuerpo.
Durante la ontogénesis normal en niños a la edad de 6 años, se observa la formación de funciones ópticas-espaciales. Esto significa que la génesis, el análisis y la síntesis visual, así como las representaciones espaciales, la coordinación mano-ojo, etc. son normales.
La agnosia óptico-espacial se caracteriza por la incapacidad de percibir signos espaciales del mundo circundante. Esto también conlleva dificultades para representar objetos. El niño está mal orientado en el espacio. No es fácil para él distinguir "lejos" de "cerca", "mucho" y "poco", "arriba" y "abajo", "derecha" e "izquierda". Le resulta difícil navegar en un espacio tridimensional.
¿Qué es la gnosis espacial?
La gnosis (o factor espacial) es producto del trabajo de la región temporo-parietal-occipital. Está ubicado entre las partes del cerebro que son responsables del procesamiento de la información visual, auditiva y táctil.
La gnosis espacial es uno de los principales procesos mentales. Debido a esto, se crea la base para la formación del habla de los niños. El grado de su formación se tiene en cuenta al prepararse para la escuela.
Las razones de la violación del factor espacial en los niños:
- patología del embarazo, parto;
- el impacto de factores biológicos y sociales;
- trastornos orgánicos (daño a áreas del cerebro);
- funcional (por ejemplo, como resultado de enfermedades somáticas o con una deficiencia de los contactos del habla).
Se manifiesta la falta de formación de representaciones espaciales:
- al enseñar matemáticas con la ortografía incorrecta de los números, incapacidad para dominar una serie de números;
- al enseñar a escribir en espejo, dificultades para construir una frase y elegir palabras al hablar;
- al aprender a leer en la incapacidad de distinguir líneas;
- al aprender a dibujar, los niños no pueden colocar el dibujo en el espacio del papel, no se dan cuenta de las proporciones;
- al realizar ejercicios motores con dificultades para elegir la dirección del movimiento, etc.
¿Qué es el sistema de acción correctiva?
Es necesario trabajar para desarrollar y corregir tanto las funciones del habla como las que no lo son. En el futuro, esto ayudará al niño a dominar con éxito las habilidades de escritura. Y también para superar errores disgráficos.
También es necesario desarrollar la capacidad de navegar en el esquema de su propio cuerpo. Es importante desarrollar representaciones espaciales entre los objetos y sus atributos. Se presta especial atención al desarrollo de las estructuras lógico-gramaticales del lenguaje.
