El diagnóstico de conocimientos, habilidades y habilidades de los niños en edad preescolar se lleva a cabo en el jardín de infantes, por regla general, dos veces al año: al principio y al final del año escolar. Esto le permite comparar los resultados del trabajo realizado con niños.
Instrucciones
Paso 1
Para realizar un examen de diagnóstico, es necesario desarrollar un conjunto de herramientas de diagnóstico. Incluye una lista de tareas para identificar conocimientos, destrezas y habilidades de los niños con criterios por niveles, formularios para completar.
Paso 2
Por lo general, los criterios se definen para los niveles de desarrollo alto, medio y bajo de los niños. Para desarrollar los criterios, es necesario estudiar el programa de educación general utilizado en la institución preescolar. Algunos programas ya tienen diagnósticos preparados, algunos sugieren que los maestros los desarrollen ellos mismos, enfocándose en las características y la edad de los niños (por ejemplo, "Escuela 2100").
Paso 3
Al elaborar preguntas para niños, debe centrarse en el resultado final presentado en el programa. El programa proporciona el llamado "retrato de graduado", que describe lo que un niño debe saber y poder hacer después de completar todas las secciones de este programa. A partir de esto, se recopilan tareas para cada uno de los apartados (desarrollo del habla, desarrollo físico, desarrollo cognitivo, etc.) Además, se describen los criterios para los niveles de asimilación material por parte de los niños.
Paso 4
Para mayor comodidad y claridad, se desarrollan mapas donde se ingresan todos los resultados de cada niño. Es muy fácil rastrearlos en qué momentos el niño se retrasa e imponer el trabajo correccional. En promedio, la corrección se lleva a cabo en dos meses. Al final de este período, el niño debe ser reasignado.
Paso 5
También en el jardín de infantes, se verifica que los niños de los grupos preparatorios estén listos para la escuela. El profesor-psicólogo es el responsable de su implementación. Es necesario involucrar a los padres de los alumnos en la realización del trabajo correccional con los niños, ya que solo junto con la familia son posibles los resultados positivos.
