Para los escolares mayores, el juego se convierte en el principal tipo de actividad principal. Los juegos de los niños de esta edad se distinguen por una variedad de tramas, direcciones y pueden ser tanto educativos como entretenidos.
Juegos de rol
Poco a poco, a medida que el bebé crece, los juegos de imitación adquieren el carácter de un juego de roles. El niño ya tiene una rica experiencia cotidiana y social, el habla está lo suficientemente desarrollada como para idear tramas de juego completas en las que los cuentos de hadas que escuchó y vio dibujos animados y los eventos reales que le sucedieron a él y a sus seres queridos se entrelazan.
Los héroes (muñecos, animales, coches) adquieren personajes, se pelean y discuten, hacen las paces y hacen amigos, a voluntad del niño que está jugando. Y también pueden visitarse, comprar algo en la tienda, ir a trabajar y al jardín de infancia … Todo lo que hagan el niño y los adultos que lo rodean quedará reflejado en el juego.
En este momento, para organizar el espacio de juego, el niño necesitará casas de muñecas, decorados temáticos y constructores. Para los niños de 5 a 6 años, los juegos de rol pueden durar hasta varios días, si la trama es especialmente fascinante para ellos y recibe un nuevo desarrollo.
Los niños de 4 a 6 años juegan voluntariamente no solo solos, sino también juntos. Los niños en edad preescolar mayores ya pueden ponerse de acuerdo sobre las reglas y condiciones del juego y seguirlas. Los niños enriquecen el juego conjunto, cada uno aporta su propia experiencia personal y visión de la situación del juego, por lo que estos juegos son especialmente emocionantes para los niños.
Función terapéutica y educativa del juego
Por supuesto, el juego es, ante todo, una alegría tanto para el niño como para el adulto que lo observa (o, mejor dicho, participa). Pero, además, también es un almacén de información para los padres.
Mientras juega, el niño revela su mundo interior al adulto: sus miedos y dudas, problemas y alegrías. Al analizar el juego de un niño, puede aprender mucho más sobre un niño que hablando con él (a menudo simplemente porque el niño no puede encontrar las palabras adecuadas para expresar su condición). No es una coincidencia que áreas de la psicología como la terapia de juegos, la terapia de cuentos de hadas hayan sido tan populares en los últimos años.
Y habiendo entendido lo que preocupa al niño, lo mejor es crear una situación de juego en la que el niño pueda resolver sus problemas. Entonces, en la vida real, le resultará mucho más fácil hacerlo.
