¿Cómo sabes a qué edad puedes empezar a hacer matemáticas? Primero, debes decidir qué son las matemáticas. No se limita en absoluto a la serie de números, que todos los niños pueden "recitar" ya en el grupo de la guardería. Las matemáticas son la ciencia de las formas espaciales y las relaciones cuantitativas. Y, por lo tanto, puede hacer matemáticas mucho antes de que el niño tenga una idea de los números y los números.
Instrucciones
Paso 1
Con los niños más pequeños, que aún se encuentran en la etapa de acumulación de palabras pasivas, es posible estudiar la forma y el tamaño. Por ejemplo, un círculo, un cuadrado, un triángulo. Hoy en día, en las librerías y jugueterías se venden suficientes materiales didácticos, en forma de juegos y libros, para ello. Pero incluso sin comprar ayudas especiales, puede trabajar con su bebé. Simplemente pídale a su hijo que traiga un cubo o una pelota. En imágenes o simplemente en los objetos circundantes, puede explicarle al niño "el sol es redondo, las ruedas del automóvil son redondas, el árbol es triangular, la caja de arena es cuadrada".
También se puede enseñar a los niños a medir el tamaño. Por supuesto, determinarán este tamaño no en centímetros, sino comparando "grande - pequeño", "más grande - más pequeño", "corto - largo", "pinchando" los objetos comparados con su dedo meñique.
Por supuesto, todas las actividades a esta edad se llevan a cabo en forma de juegos que están disponibles para los niños. Por ejemplo, tomar una pirámide familiar o una muñeca anidada es una lección de matemáticas. Para que el niño pueda armar este juguete, de todos los anillos, es necesario elegir el más grande, y luego elegir el más grande de los restantes.
Paso 2
Cuando el niño crece un poco, en el momento del aumento del vocabulario activo, se pueden introducir los conceptos cuantitativos "uno - varios". Los juguetes o las imágenes pueden ayudarlo con esto. Preste atención al niño a los objetos circundantes: "hay una luna en el cielo, pero hay muchas estrellas".
También hay ayudantes maravillosos como los libros. Por ejemplo, en la publicación "Las aventuras del gorro verde" de G. Sapgir, los conceptos matemáticos más simples se explican de una forma muy accesible y discreta. Incluso un "Nabo" de cuento de hadas común puede ayudarte cuando le explicas que un abuelo no podía sacar un nabo y que varios personajes lo hacían.
Continúe dominando las formas geométricas. Introduzca gradualmente formas nuevas y más complejas en el aula.
Estudie y repita constantemente con el bebé la ubicación de los objetos en el espacio. Abajo: arriba, izquierda, derecha, entre, medio, frente, etc.
Paso 3
Dé su próximo paso hacia las matemáticas en su edad preescolar intermedia. Ahora llega por fin el momento de conocer los números.
Recuerde que el estudio de ellos debe ocurrir después de que el niño se haya formado una idea de la relación entre número y cantidad. Para hacer esto, pídale a su hijo que ponga, por ejemplo, un cubo sobre la mesa. Luego pídale a su hijo que diga cuántos cubos hay en la mesa. Ahora explique que la cantidad de elementos se indica mediante un signo especial, un número. A continuación, muestre al niño el número uno y ofrézcase a pintarlo o esculpirlo con plastilina. También presente al bebé el resto de los números.
Durante este período, su pequeño matemático ya puede hacer frente a la creación independiente de formas geométricas. Ayude al niño a dibujar, cortar, doblar palos con formas planas y ayudar al niño a moldearlos con plastilina, ensamblar con el constructor.
También pregúntele a su hijo tareas lógicas simples. Por ejemplo, pida colorear una cadena con un ritmo de color determinado. O elija el que necesite de las figuras de acuerdo con varios criterios. Por ejemplo, un gran óvalo verde.
Paso 4
En la edad preescolar mayor, comienza un período muy estresante: la preparación para ingresar al primer grado. Durante este tiempo, es necesario descubrir y eliminar todas las brechas de desarrollo.
Trabaja la serie de números hasta el 20. El niño debe contar en orden hacia adelante y hacia atrás, llamar al número siguiente o anterior del dado.
Compruebe si el bebé separa claramente los números ordinales y cardinales. Explique la diferencia si es necesario.
Resuelva problemas de lógica con su hijo. Por ejemplo, cómo hacer dos triángulos idénticos de un cuadrado con un palo. Elija tareas no solo por lógica, sino también por atención. Por ejemplo, cuántas manzanas cuelgan de un abedul con dos ramas, si hay tres manzanas en cada rama.
Por supuesto, en todas las etapas del desarrollo, puede tratar con el niño en grupos especiales o dejar todo en la conciencia de los maestros de jardín de infantes. Pero esto no puede reemplazar completamente los juegos y actividades en casa, especialmente valiosos porque provienen de las personas más cercanas y queridas.
