¿Cuál es la disposición del niño a percibir algo? ¿Alguna vez ha intentado leer el mismo libro a un niño en la primera infancia y después, por ejemplo, de varios años? Es posible que hayas notado una diferencia en su percepción: la primera vez que no escuchó la narración en absoluto. El libro no le interesaba. Pero a una edad más avanzada, el niño escuchó su lectura con gran interés, o él mismo leyó el mismo libro con entusiasmo. ¿Qué ocurre aquí? Después de todo, el contenido del libro no ha cambiado. En el momento de la segunda lectura, el niño ya había crecido y estaba listo para aceptar la información ofrecida.
Instrucciones
Paso 1
La situación es similar con la matrícula escolar. Para que el proceso de aprendizaje en el primer grado no se convierta en un trabajo terrible para un niño, de acuerdo con el nivel de desarrollo de su edad, ya debe estar listo para ir a la escuela. Pero, ¿es posible verificar la preparación de un niño para la escuela? Por supuesto. La mejor manera de hacer esto es observar de cerca el comportamiento y las actividades del niño. En la primera infancia, de 2 a 6 años, su principal actividad es el juego.
Paso 2
Aproximadamente a los 6-7 años, la actividad principal del niño comienza a cambiar. Simplemente no espere que durante la noche él solo arroje todos los juguetes y se siente en el escritorio. Por supuesto, el niño sigue jugando, pero el aprendizaje ya se está convirtiendo en una prioridad para él. En este punto, observe más de cerca lo que está jugando el niño. Si se trata de juegos de rol bastante complejos que simulan la vida real, por ejemplo, para un médico, en la misma escuela, lo más probable es que el niño esté listo para la escuela.
Paso 3
Intente invitar a su hijo a completar algunas tareas que se acercan a lo educativo, pero de una manera lúdica. Al mismo tiempo, no es necesario informar al niño sobre sus intenciones de "ponerlo a prueba" para ver si está listo para ir a la escuela. Deja que los haga así.
Paso 4
Elija tareas para la concentración de la atención (por ejemplo, encuentre 10 diferencias entre dos imágenes.), Lógica del pensamiento (¿Qué objeto es superfluo de toda la serie dibujada o enumerada y por qué?), Imaginación (Permítale pensar, por ejemplo, animales del futuro o transporte del futuro, etc.).
Paso 5
Uno de los indicadores indirectos de la preparación escolar es el deseo de recibir calificaciones. No existe un sistema de calificación por puntos en el jardín de infantes. Sin embargo, si un niño busca recibir calificaciones por completar cualquier tarea, probablemente esté listo para la escuela.
Paso 6
Por lo tanto, en el momento de la transición del jardín de infantes a la escuela, el comportamiento del niño cambia radicalmente. Y, en primer lugar, la observación cuidadosa de sus actividades permitirá con gran precisión determinar y verificar la preparación del niño para la escuela.
